Человек есть дробь у которой числитель есть то что он есть сочинение

9 вариантов

1. Красота – это понятие неоднозначное и каждый человек видит ее в чем-то своем. Для кого-то красота – это окружающая его природа: реки, горы, леса, миловидные пейзажи, восход солнца или закат. Кто-то красоту видит в человеке – стройное здоровое тело, правильные черты лица, румянец, большие глаза или определенный цвет волос. Для меня же: красота – это что-то более высокое, что не осязается зрением, а ощущается душой.
   Никогда не могу назвать красивым то, что несет в себе зло или недобрые намерения. Многие восхищаются инкрустированным драгоценными камнями оружием, а для меня оно никогда не будет прекрасным, поскольку несет в себе смерть. Аналогично и с человеком: он может обладать великолепными и правильными по всем меркам моды чертами лица, безупречной внешностью и иметь превосходный стиль, но если его помыслы наполнены негативом, он никогда не будет восприниматься мной как красивый. Вывод очевиден, красота, в моем понимании, – это добро, искренность, сочувствие и умение поддержать.
   Я люблю и природу: свежий воздух, зеленые луга, высокие густые леса и цветущие весной сады. Но самыми красивыми местами для меня являются те, где я могу полноценно отдохнуть душой, где мое сердце спокойно, а глаза радуются тому, что видят.
   Стоит уточнить, что красота находится не в чем-то глобальном, а в мелочах – в цветке, что первым расцвел весной, в маленьком котенке, который едва успел открыть глаза, в ароматном только испеченном хлебе, в улыбке близкого человека, в глазах счастливой матери, в добрых делах.

3. Эссе
   на тему «Что такое красота?»
   Выполнила
   ученица 11 класса МОУ СОШ №8
   г.о.Железнодорожный
   Исакова Нина
   Что такое красота? Однозначного ответа на этот вопрос нет, ведь у всех разные понятия о прекрасном, разные взгляды на жизнь. Одно можно сказать точно: красота – это что-то такое, что вызывает радость, тёплые воспоминания, возносит душу к небесам, удаляет нас от этого жестокого материалистического мира.
   Красивым может быть всё: музыка, живопись, речь и т.д. Но далеко не все обладают искусством создания «красоты». Лишь немногие способны, передавая свои мысли и настроение, заинтересовать и вознести ввысь массы людей. Например, художники. Они ведь тоже были детьми и не могли и подумать, что когда-нибудь станут известными на весь мир. Просто жили и радовались солнечному свету, пению птиц, первому снегу, весёлому и игривому журчанию ручейка. А когда чувств становилось слишком много, и им не хватало слов, чтобы поделиться счастьем с друзьями и родными, был найден другой способ обмена эмоциями. Излагая свои впечатления с помощью кисти и полотна, заменяя слова образами, они показывали свои чувства людям, вызывая у них ощущение радости и свободы.
   То же самое и с музыкантами, поэтами, писателями. Каждый выражает чувства как может, одни на бумаге, используя перо, другие изливают душу при помощи звуков музыки, третьи научились простым языком передавать всю прелесть и красоту окружающего нас мира. И каждое из этих направлений в искусстве интересно множеству людей, которые, тоже не могут найти слова и поделиться с родными, но всё же чувствуют, что они не одни, что кто-то когда-то испытывал то же самое.
   На мой взгляд, ни одна жизнь не должна быть прожита зря. Каждый человек должен оставить за собой след, приносящий радость людям, хотя бы маленький и невзрачный. Ведь каждый из нас уникален. Кто-то пишет картины, кто-то создаёт вкусные шедевры, кто-то сочиняет стихи и т.д. И я считаю, что если тебя поблагодарили или узнали на улице хотя бы несколько людей, абсолютно незнакомых, но всё же знающих о твоём существовании – жизнь прожита не зря. Но нельзя забывать, что известность – это ещё не доброта и красота. Если твои фотографии висят в милиции в графе «разыскивается», а люди на улицах, пугливо отходя в сторону, тихо говорят: «Это он(а)», – это не след, радостный, приносящий счастье, а красный рубец на истории города, а, возможно и страны. Всегда, что бы не делал человек, он  должен приносить добро, радость, теплоту и счастье людям, а не напоминать об опасности и страхе, подстерегающих на каждом шагу. И лишь в этом случае «каждая благородная жизнь оставляет свои нити, навсегда вплетёнными в дело мира, и таким образом всё более и более растёт мощь человечества со здоровыми корнями и ветвями, всё выше поднимающимися к небу».

5. Красота это понятие двойственное, если берётся во внимание человеческая красота. Ведь внешне человек может быть красивым, то есть привлекательным внешне.
   Но если в этот момент он несет в себе зло и негативные эмоции, этого человека уже не назовешь красивым, ведь имея правильные черты лица, одетый по последним веяниям моды, он думает, что прекрасен. Но этот человек, думает только о том, как заработать больше денег.
   И купить себе очередную модную машину или дорогой драгоценный камень. Думаю, этот человек не несет красоту в наш мир. Соответственно отсюда следует, что красота должна быть не только внешней, но и внутренней.
   Одетый в обычные вещи человек, не обладающий выдающейся внешностью. Но в это же время очень добрый и отзывчивый, он приносит больше положительных эмоций и добра в наш мир. Соответственно его душевная красота и есть истинная человеческая красота.
   Красоту многие видят в прекрасных пейзажах природы в ярких закатах и рассветах. И тут уже бесспорно, да, это красота. Берег реки, залитый лучами солнца сочная зеленая трава вокруг, а на противоположном берегу густой лес.
   Это бесспорно захватывающие дух пейзажи. Или берег моря, мягкий, теплый песок, прозрачные пенистые морские волны. Ярко светит солнце, мирно отдыхающие люди на берегу.
   Горы, лес, рассветы, закаты, дождь, снег все это красота природы. Сказочные зимние пейзажи, когда все деревья, дома, и все вокруг укрыто мягким, пушистым снегом как в сказке.
   Или зимний пейзаж, все вокруг покрыто тонким слоем снега, на земле сугробы, узкие протоптанные тропинки. Вечерний свет уличных фонарей, при сильном морозе создает блеск и сказочный хруст. Все снежное окружение светиться и искриться как сказочные бриллианты.
   Красота это не что-то конкретное, она состоит из большого количества деталей. Пушистый снег, чистая вода, яркие завораживающие пейзажи. Блеск глаз, доброе отношение к окружающим, гармония и искренность.
   Для человека это не только внешний, но и внутренний мир. Манеры поведения в обществе, общение друг с другом и взаимопомощь. Есть высказывание красота не во внешности, она в душе каждого из нас.

7. Красота – понятие, которое в представлении каждого человека выглядит по-разному. Кто-то сразу ассоциирует это слово с внешним видом, кто – то с внутренней красотой человека. Или с природой, искусством и другими вещами.
   Настоящая красота – это не обязательно внешность. Ее можно найти внутри каждого человека. Добрые поступки, помощь другим, милосердие, искренность – разве это нельзя назвать красотой?
   Чистая человеческая душа, которая старается каждому подарить любовь, доброту, счастье и является примером настоящей красоты. Человек может иметь самую красивую в мире внешность, но чего он стоит, когда душа пуста? Разве приятно проводить время с кем-то красивым, но пустым? Внешне человек может быть прекрасным, но ведет себя с вами или вообще, с его окружением, совсем некрасиво. Такого человека вряд ли можно назвать красивым.
   Конечно, замечательно, когда в человеке сочетаются красота внешняя и духовная, но такое бывает редко. так и человек, который хорошо к вам относится, уважает вас, любит должен становится в ваших глазах красивым, независимо от того, как он выглядит извне.
   Кроме красоты человеческой красота спрятана во многих вещах. Для кого-то красивыми являются зарубежные курорты, на которые человек копит долгое время, откладывать зарплату. А кто то радуется лучам солнц, запахам утреннего скошенного сена или пения птиц, прогуливаясь утром своим поселком. Кто-то видит красоту только в дорогих, ценных вещах. А для кого-то любой предмет, сделанный с любовью – настоящая красота.
   Красота – в каждом из нас и только от того, какие мы внутри, зависит то, сколько мы увидим красоты в окружающем мире. Ведь мир – это изображение нас самих. Чем добрее человек, тем больше он видит красивого вокруг себя. И наоборот, злые люди, душа которых не наполнена добротой, не могут найти красоту даже в тех вещах, которые являются красивыми для всех. И как говорит народная мудрость – красота в глазах того, кто смотрит.

9. Думаю, большинство из нас хотя бы один раз в жизни задавались этим вопросом. Это так же, как спросить: “Что такое хорошо и что такое плохо?” — ответ будет сложным и неоднозначным. Потому что существуют четкие представления о добре и зле, и в то же время есть спорные моменты, разные мнения. Есть вещи, о которых один скажет — “хорошо”, а другой — “плохо”. То же самое относится и к красоте.
   На мой взгляд, красивы дикие цветы в поле. И чистый ручеек, струящийся среди скалистых гор. И заснеженный лес, сверкающий миллионами искорок в лучах зимнего солнца. И маленький пушистый котенок, забавно протирающий утром свои удивленные сонные глазки. И желтенький утенок, среди высокой травы спешащий за мамой-уткой получить первые уроки жизни. Все это — естественная красота природы, в которой все прекрасно и гармонично.
   Такой же гармонией обладают и бесценные произведения искусства — картины выдающихся художников, памятники зодчества, великие музыкальные шедевры. Их красота оценена и подтверждена историей, веками, жизнью. Именно красота — истинная, неоспоримая — является главным критерием значимости таких произведений.
   Ведь бездарные и “неживые” картины или песни не будут жить в веках, через год-два о них уже никто не вспомнит. А те произведения, в которые автор вкладывает всю свою душу, по-настоящему красивы и поэтому бессмертны. Их могут понимать или не понимать, о них могут спорить, по-разному трактовать и оценивать, но к ним невозможно относиться равнодушно, они задевают глубинные струны человеческих душ.
   Конечно, у каждого человека свое понимание прекрасного. Одному может нравиться лето, другому — зима. Кто-то восхищается портретами Леонардо да Винчи, а кто-то — пейзажами Шишкина.
   Есть ценители древнего искусства и классической школы, а есть приверженцы модернизма. Вкусы у людей разные, и о них не принято спорить. Но одно можно сказать точно: тот, кто сам не обладает внутренней красотой, в ком не живет понимание прекрасного, не сможет оценить ее ни в какой сфере жизни, потому что искусство призвано возвышать человека, проявлять в нем самые лучшие стороны, показывать его собственную духовную красоту.
   Что такое красота человека? В чем заключается истинная гармония, привлекающая всеобщее внимание и вызывающая восхищение? Замечательный русский писатель А. П. Чехов писал: “В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли…”
   Согласитесь, часто бывает так: мы видим внешне красивого человека, а присмотревшись, думаем: “Нет, есть в нем что-то отталкивающее, неприятное”, и не всегда можно понять, что именно. Просто этот красивый человек не вызывает у нас симпатии.
   А все очень просто: не может быть красивым тот, в чьем сердце живет злоба, жестокость, зависть, подлость, жадность или лицемерие. Все эти низкие качества обязательно наложат свой отпечаток даже на самое идеальное и красивое лицо. Не можем мы назвать красивым и лентяя, который целые дни проводит в “ничегонеделании”, чья жизнь абсолютно бесцельна и бесполезна. На мой взгляд, не может быть по-настоящему красивым человек равнодушный. На его лице не отражается мысль, в его взгляде нет искорки, в его речах отсутствуют эмоции. Человек с пустым взглядом и отпечатком скуки на лице — непривлекателен.
   И наоборот, даже самый скромный, неприметный человек, не обладающий от природы идеальной красотой, но наделенный красотой душевной, без сомнения, прекрасен. Доброе, отзывчивое сердце, значительные поступки, полезные дела украшают и озаряют внутренним светом любое лицо. В человеке все должно быть прекрасно. Это значит, что должна существовать гармония между телом и душой, мыслями и поступками, стремлениями и образом жизни. Именно такого человека окружающие назовут по-настоящему красивым.
   “Красота спасет мир!” Я думаю, истинная красота — это гармония. И если она будет существовать всегда и во всем, то действительно не даст погибнуть нашему сложному и неоднозначному, кипящему страстями, безумному и такому прекрасному миру!

11. Что есть красота? Этот вопрос из стихотворения Н.Заболотского, наверное хоть раз задавал себе каждый из нас. Мы, часто не задумываясь, применяем слово «красота» по отношению к характеристике людей, произведений искусства, окружающей природе. А ведь это понятие многогранное, и порой то, что кажется красивым одному человеку, не нравится другому. Люди расходятся в своих оценках, постоянно ведутся дискуссии о красоте. И каждый раз ответ на этот вопрос остается сложным и неоднозначным.
    Красива природа родного края, прекрасны леса и луга. Каждый цветок является уникальным и завораживает своей простой красотой. И величественно возвышающиеся горы поражают своим великолепием. Куда ни обратим мы свой взгляд, нигде не найдем мы в творениях природы изъяна и несовершенства. Эта гармония – притягивает и заставляет бесконечно восхищаться непередаваемой красотой. И красота эта истинная, неоспоримая.
    Туже гармонию мы видим в бессмертных произведениях искусства – в полотнах великих художников, в музыке, в памятниках архитектуры. В эти произведения вложена частичка души их авторов, и они словно несут в себе жизнь, отличающую их от других, красивых на первый взгляд, но обезличенных картин и зданий. Однако, чтобы быть способным увидеть истинную красоту, необходимо, чтобы она присутствовала и в нашем сердце.
    А что касается человеческой красоты, то определение ее как нельзя лучше передано в произведениях Л.Н.Толстого. Великий русский писатель считал, что внешняя, холодная красота без внутреннего содержания, не имеет никакой привлекательности. А пылкая душа, стремящаяся к высоким идеалам, по его мнению, достойна любования и восхищения. И эти мысли подхватывают в своих произведениях многие известные писатели и поэты.
    Нельзя не согласиться с этим мнением. Часто человек, чья внешность поражает правильностью форм и яркой привлекательностью, при более близком знакомстве, отталкивает некрасивостью проявлений характера, злобой или малодушием. А человек с неприметной, заурядной внешностью, вдруг завораживает своей добротой и отзывчивостью. И с каждым днем кажется окружающим прекраснее, благодаря своим поступкам по отношению к другим.
    Духовное содержание и гармония с окружающим миром, наполняют человека светом, к которому тянутся люди. Именно этот человек по-настоящему красивый. И благодаря тому, что в мире есть такие люди, наше общество не забыло о том что есть красота.

    Подобные записи

    Встреча с животным
    За что я люблю свою родную природу.
    Студенческая жизнь

13. Красота – это радость, которая окружает каждого человека. Мы не всегда замечаем красивое лазурное небо и наблюдаем за вечерней зарёй, звёздным мерцанием, прислушиваемся к шелесту деревьев в лесу. Но все эти явления существуют и они окружают нас – это и есть настоящая природная красота. А как природа показывает нам красоту осени, от великолепия и разнообразия красок просто невозможно оторвать глаз! Важно замечать природные красоты, беречь их и дорожить ими.
    Что касается человеческой красоты, то любой человек красив в труде. Благодаря красоте и творчеству роднятся люди разных профессий. Ведь мы не редко обращаем внимание на то, как человек воодушевлённо чего-то изобретает. Например, нас поражает как мастер буквально за несколько минут сотворяет из куска дерева неповторимую фигурку – это чудо не может не вызывать восхищение. Кондитеры, украшая вкуснейшие торты, создают настоящие произведения искусства, такими изделиями можно любоваться бесконечно.
    Красивый человек гармонически развит. Гармоничный человек всегда и со всеми находит общий язык, с ним легко в общении. Мир в его глазах богат и интересен, такой человек добрый и открытый. Вообще жизнь людей, постоянно расширяющих свои знания, воспитывающих в себе человечность и считающих гуманность основой отношений между людьми – прекрасна и заслуживает уважения. Мы всегда будем восхищаться красотой картин Леонардо да Винчи и Рафаэля. Встреча с прекрасным пробуждает в человеческой душе самые высокие и светлые чувства. Такие чувства долгое время сохраняются в нашей душе, тревожат, появляется желание становиться всё лучше, работать над собой.
    Красота – это огромная часть жизни человека. Она делает людей добрее, толкает на благородные поступки, развивает стремление творить, создавать что-то новое ради других. Главное – научиться видеть эту красоту, не проходить мимо. Прекрасное всегда рядом.

15. Понятие о красоте у каждого свое, но каждый человек иногда замирает в восхищении перед этим явлением. Мы все понимаем, как прекрасна природа — восходы, закаты, тропический подводный мир, звездное небо. Общение с природой наполняет наши сердца восторгом и радостью, потому что в ней все естественно и гармонично.
    С человеком немного сложнее. Понятие физической красоты для каждого из нас наиболее понятно, по сравнению с духовной. Я думаю, со мной согласятся все, что в наше время модно быть красивым. Если раньше пословица, что «человека встречают по одежке», понималась большинством в нарицательном контексте, то сегодня сюда вполне можно добавить, «человека встречают по лицу и одежке». Правильные черты лица, стройная фигура намного повышают шансы человека «поймать удачу за хвост».
    Восторгаясь внешней привлекательностью, люди порой полностью забывают, что у человека должен присутствовать интеллект и духовная красота. А ведь еще Л.Н.Толстой 100 лет назад заметил, что: «Красота, только как красота, независимо от добра, отвратительна». И когда такой красавец (или красавица) начинает вести себя бестактно, по-хамски или безграмотно разговаривать, то многие моментально отворачиваются от него. Некоторым таким людям не хватает целой жизни понять, в чем их проблема, и они так и живут, думая, что все завидуют их красоте и поэтому не хотят общаться.
    Особенно это касается девушек.
    Мне кажется, что девиз женского населения нашего времени: «кто не работает, та удачно вышла замуж». Но ведь с годами любая красота будет меркнуть, и что останется тогда?
    Богатство внутреннего мира недостаточно берется во внимание в наше время. А ведь человек, постоянно развивающийся, добрый, чуткий и душевный намного приятнее в общении, чем ухоженный холодный красавец, с которым не о чем поговорить. Красотой можно восторгаться, но ведь «с лица воду не пить» и, если ты не влюбленный по уши, то долго не выдержишь рядом с таким человеком.
    Хочется вспомнить замечательные бессмертные строки Н.Заболоцкого:
    «Что есть красота,
    И почему её обожествляют люди?
    Сосуд она, в котором пустота,
    Или огонь, мерцающий в сосуде?!»
    Что такое красота? В моем понимании, красотой может считаться только то, что затрагивает какие-то струны души и дарит чувство радости. Я так думаю, что самое главное — это внутренняя гармония. Если человек будет духовно красив, то он обязательно будет привлекательным для окружающих.

17. С. И. Ожегов раскрывает содержание слова «красота» так: «Всё красивое, прекрасное, всё то, что доставляет эстетическое и нравственное наслаждение».
    А что же есть красота для меня? Раньше я никогда особенно не задумывался над этим. Ну да, красиво, ну и что!
    А недавно задумался над тем, а что было бы, если бы в нашей жизни не стало красоты – красоты окружающей нас природы, красоты музыки и живописи, красоты человеческой души.
    Представляю, как это было бы ужасно, серо, мрачно.
    Разве можно себе представить нашу жизнь без красоты утреннего восхода и вечернего заката солнца, без дорожки лунного серебра на тёмной глади моря, без дрожащей капли росы на зелёном листке травы, к которому так и хочется припасть губами, без волшебно – сказочной снежинки на рукавице. То есть без всего того, что заставляет нас снова и снова восклицать: «Боже мой, какая красота»!
    Самое интересное то, что красоту каждый из нас видит по – разному и, возможно, там, где другой и не видит её.
    И с возрастом наши понятия о красоте становятся всё более сложными. В детстве у нас захватывало дух оттого, что мы рассматривали крылья бабочки на цветке, и скорее осязали окружающую нас красоту кожей.
    С возрастом красоты всё больше и больше хочет наша душа, причём мы мечтаем встретить в своей жизни как можно больше людей с красотой в душе.
    О каких – то моментах красоты мы можем поспорить друг с другом, просто в силу того, что люди все разные, и видят всё по – разному. Но есть такая красота, безусловная красота, при виде которой у всех из нас, без исключения, захватывает дух, и наше восхищение выражается просто в молчание.
    Да и стоит ли говорить, увидев картины Леонардо да Винчи, услышав музыку Моцарта… Ведь соприкоснувшись с бессмертными произведениями искусства, мы соприкасаемся с вечной красотой жизни.
    Так что же такое красота? О ней так много написано, ею восхищались во все времена. Может, это привлекательная внешность, может, душа, может, природа, а может, любовь? Да, все это красота, но, на мой взгляд, красота — это прежде всего гармония. Гармония во всем: во внешности, в душе, природе, любви. Красота присутствует везде, но не все ее видят, не все обращают внимание. Давайте присматриваться к себе и к окружающим, и тогда мы увидим что -то прекрасное в нашей однотонной жизни, ведь «красота спасет мир»!

Человек подобен дроби, что следует из высказывания: «Человек-это дробь, которой в числителе то, что он думает о себе, а знаменатель то, что о нем думают другие». Что же такое дроби и как они связаны с личностью человека.

Дробь-это часть чего-либо, число, состоящее из одной или нескольких долей единицы, как и человек, который является частью общества. В математике мы часто за целое принимаем единицу, так и общество можно считать единицей, которая состоит из долей (людей, у которых разный коэффициент(доля) значимости в обществе,разные части единицы).Числитель-это делимое, то сколько долей целого взяли. Знаменатель- делитель, то на сколько равных долей разделено целое. Если, числитель- это мнение о себе, а знаменатель- это мнение окружающих о человеке, то можно сделать вывод, что значение человека в обществе равно отношению мнения человека о себе к мнению окружающих об этом человеке. Если считать, что мнение окружающих будет объективным, то значение знаменателя будет увеличиваться прямопропорционально негативности мнения. Так чем больше знаменатель, тем меньше значение дроби, меньше значение человека в едином обществе. Если знаменатель равен нулю, то дробь не имеет смысла, так и с человеком, если мнение окружающих будет равно нулю, то значение человека в обществе не будет иметь смысла. Большая редкость — это когда знаменатель равен числителю, ведь, правда, если мнение о себе сойдется с мнение окружающих, то наступит равновесие в обществе, но такое встречается крайне редко, в жизни существует асимметрия, люди совершают преступления, следовательно, идеальных людей нет.
Дроби бывают обыкновенные и десятичные. В свою очередь, обыкновенные бывают: правильные, неправильные и смешанные. С людьми все также, они тоже разные- с разным характером, образом жизни, моралью, нравственностью. Тогда можно «провести параллель» между видами дробей и типами личности человека.
Правильной дробью называется дробь, у которой модуль числителя меньше модуля знаменателя. Примером личности «правильная дробь» ,может послужить человек,у которого заниженная самооценка,но который много делает для общества, он вежлив и добр и у окружающих о нем хорошее мнение. Неправильная дробь противоположна правильной. Примером личности «неправильная дробь», может быть человек эгоистичный, с высокой самооценкой.
Смешенные дроби. Дробь, записанная в виде целого числа и правильной дроби. Я думаю, что примером такой личности может стать человек, который всегда со всеми вежлив и добр, его самооценка в норме, для окружающих он является примером.

Сочинение по высказыванию Льва Толстого и получил лучший ответ

Ответ от Валентина водолей[гуру]
1) Великий русский писатель Л. Н. Толстой сказал: «Человек есть дробь, у которого числитель есть то, что человек собой представляет, и знаменатель то, что он о себе думает». Таким образом, можно сказать, что Толстой вывел «формулу» для обозначения человеческого характера.

ка с дробью заставляет себя задумываться о том, каким должен быть человек.
Чем больше знаменатель, тем меньше дробь. Это мы знаем из математики. Но я думаю, что числитель и знаменатель должны совпадать. ,

Ответ от Григорий Моисеенков
[активный]
хз

Ответ от Мурат Римбаев
[новичек]
он прав

Ответ от Ђунзала Мусаева
[новичек]
не знаю

Ответ от Алена аникеева
[новичек]
1) Великий русский писатель Л. Н. Толстой сказал: «Человек есть дробь, у которого числитель есть то, что человек собой представляет, и знаменатель то, что он о себе думает» . Таким образом, можно сказать, что Толстой вывел «формулу» для обозначения человеческого характера.
Из математики мы знаем, что если знаменатель равен числителю, то будет единица. Но также мы знаем, что знаменатель не должен равняться нулю, так как вся дробь не будет иметь смысла. И ещё, чем больше знаменатель, тем меньше дробь. Отсюда можно повести свои рассуждения.
Очень редкое явление, когда «знаменатель» равен «числителю» , то есть мнение окружающих не всегда совпадает со своей самооценкой.
Родитель с детства учили нас тому, что любить себя плохо, что приличный человек должен думать с начало о других, о потом уже о себе. Надо быть самоотверженным и приносить людям пользу. Да, всё это конечно правильно, но… Я считаю, что любить и уважать себя должен каждый. Это просто необходимо для сохранения чувства собственного достоинства. Но любить себя надо в меру. Если человек думает только о себе, то он эгоист. Человек должен любить себя, но думать о чувствах других.
Существует такое понятие как самооценка. Самооценка – это оценка личностью себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей, она конечно же относится к безосным качествам личности. Именно она во многом определяет взаимоотношения с окружающими, критичность, требовательность к себе, отношения к успехам и к неудачам. У человека, конечно же, самооценка должна быть в меру. То есть не надо возносить себя выше других, но и не надо недооценивать себя.
Человек должен быть сильным, а значит уверенным, а чтобы быть уверенным, никогда не надо думать, что о Вас думают окружающие.
2)Человек есть дробь, у которого числитель есть то, что человек собой представляет, а знаменатель то, что он о себе думает.
Я полностью согласен с высказывание Л. Н. Толстого. Числитель человека – это его достоинства, умения, способности и вообще всё о, что он умеет. Числитель, это – сравнение с другими, – достоинства человека; знаменатель, – оценка человеком самого себя. Увеличить своего числителя – свои достоинства, не во власти человека, но всякий может уменьшить своего знаменателя – свое мнение о самом себе, и этим уменьшением приблизится к совершенству. Но полного совершенства не бывает никогда и нигде, поэтому к этому можно только близиться до конца своих дней. Этим можно (и даже нужно) давать пример подрастающему поколению, чтобы они тоже стремились к совершенствованию своих способностей и достоинств. Когда знаменатель совпадает с числителем, тогда дробь получается целой, человек становится полноценной личностью. Главное – не зазнаваться. Не говорить, что ты умеешь это хорошо делать и что ты лучше других или, что ты знаешь больше других. Чем больше ты о себе говоришь, тем больше становиться у тебя знаменатель и человек близится не к совершенству, а к нулю. Он становится гордым, зазнавшимся нулем, не совершенствующим себя, в то время как те, кто, молча и постоянно говоря о себе «Этого не достаточно, я мало знаю и плохо умею» становятся мастерами своего дела. Это со временем замечают окружающие, начинают хвалить мастера, признавать его мастером. А тот в свою очередь тихо – смирно живет, с каждым днем увеличивая свое мастерство. Толстой – гениальный человек. Он так точно описал человека, прямо слов нет. Больше мне нечего добавить к этому высказыванию.
3) Великий русский писатель Лев Николаевич Толстой писал: «Человек есть дробь, у которого числитель есть то, что человек собой представляет, а знаменатель то, что он о себе думает»
Я поняла, что числитель – это то, видят окружающие люди в человеке, то есть его воспитанность. А знаменатель – это оценка человеком самого себя. Это удивительное сравнение челове

«Человек подобен дроби, числитель которой есть то, что человек представляет собой, а знаменатель – то, что он о себе думает. Чем большего человек о себе мнения, тем больше знаменатель, а значит, тем меньше дробь» Л. Н. Толстой

Выполним устно 2. Назовите обыкновенные дроби в виде. десятичных: : а) ; б) ; в) ; г) 3. Вычислите: а) + 0, 15 б) · 0, 3 4. Выразите метры в сантиметрах: а) м = … см б) м = … см

Выполним устно 5. Замените сумму произведением. . а) 2+2+2+2 б) + + в) a+ a + a 6. Замените произведение суммой. а) 6 ∙ 2 б) ∙ 5 в) b ∙ 3

Задача 1. Черепаха за 1 мин проползает м. Какое расстояние она преодолеет за 4 мин. ?

Учение о дробях всегда считалось трудным. У немцев сохранилась пословица: «ПОПАСТЬ В ДРОБИ» Как вы думаете, что она означает? Попасть в тяжёлое, трудное положение.

2 Черепаха за 1 мин проползает м. 9 Какое расстояние она преодолеет за 4 мин? 1 м 2 9 · 4= 2 9 + 2 9 · 4= = 2+2+2+2 9 2· 4 9 = 8 9

Чтобы умножить дробь на натуральное число, надо ее числитель умножить на это число, а знаменатель оставить тем же. а b ·m= a·m b

Найдите произведение 1) ∙ 3; ∙ 6; ∙ 5; 2) 5 ∙ ; 1 ∙ ; 0 ∙ ; 3) ∙ 36; 12∙ ; 12 ∙

Вопрос. А разве нельзя сначала сократить, а потом записывать ответ? 7 12 . 36 = 7 ∙ 36 12 1 3 = 21

Найди ошибку 1. Найдите произведение: 1. А) ; Б) ; В) . 2. Найдите произведение: А) ; Б) ; В) .

Математический диктант Проверьте себя: 1 вариант 1. 2 · 3 17 2. 2 3 3. 3 8 4. 2 53 5. 3 13 · 5 · 4 · · 8 2 = 6 17 = 10 3 = 3 2 = 16 53 = 6 13 2 вариант 1. =3 1 3 =1 1 2 3 · 4 13 2. 2 5 3. 5 · 3 12 4. 2 41 · 9 5. 3 7 · 2 · 7 = 12 13 = 14 5 = 5 4 = 18 41 = 6 7 =2 4 5 =1 1 4

Описание презентации по отдельным слайдам:

1
слайд

Описание слайда:

2
слайд

Описание слайда:

Работу выполнила: Умярова Р.А., учитель математики МБОУ-Старокулаткинская СОШ№1 р.п. Старая Кулатка Ульяновской области

3
слайд

Описание слайда:

Цели Воспитать в детях положительные качества; Стремление к самосовершенствованию, самоутверждению, самообразованию; Умение соизмерять способности и возможности

4
слайд

Описание слайда:

Несколько лет я в своей работе предлагаю детям написать эссе на тему «Человек есть дробь» по высказыванию Л.Н. Толстого Учащиеся удивляются: как? По математике можно написать эссе? Но многие ребята пишут свои мысли так хорошо, что взрослые так не напишут. Причем даю это задание учащимся разных возрастов, т.е. 5-7 классы и 11 класс. Перечитывая эссе, решила сделать презентацию.

5
слайд

Описание слайда:

6
слайд

Описание слайда:

Уже в раннюю пору творчества Толстой пришел к мысли о том, что живой человеческий характер представляет собой сложное сочетание различных, нередко противоречивых черт и качеств. И, наблюдая множественность таких сочетаний, Толстой пытался найти “формулу” для их обозначения. Живой человеческий характер представлялся ему дробью, в числителе которой писатель поставил достоинства и добродетели человека(его“преимущества”), а в знаменателе — его недостатки, главный из которых считал самомнение. Чем больше знаменатель, тем, естественно, меньше дробь, и наоборот: при меньшем знаменателе дробь, выражающая действительную “стоимость” человека, его нравственную ценность, повышается. Человек подобен дроби: в знаменателе — то, что он о себе думает, в числителе — то, что он есть на самом деле. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь. (Л.Н.Толстой) Успех Самоуважение = —— Притязания

7
слайд

Описание слайда:

Л. Н. Толстой сказал: «Человек – это дробь, у которого числитель, есть то, что человек собой представляет, а знаменатель – то, что он о себе думает». Я думаю, что чем правильнее и адекватнее ты себя оцениваешь, тем ближе числитель и знаменатель, то есть ты стремишься к целому, окружающим миром, с обществом. Бульхин Рафаэль 6 класс

8
слайд

Описание слайда:

То кем ты себя представляешь в жизни, и то, кем ты, являешься в жизни, не всегда совпадает. В большинстве случаев дробь бывает неправильной, так как человеку не свойственна самокритичность и он чаще всего переоценивает свои возможности, увеличивая знаменатель дроби, а маленький числитель объясняют внешними факторами и стечением обстоятельств: «Да я такой красивый, трудолюбивый, но меня недооценивают, кругом враги и недоброжелатели». Идеальным показателем была бы единица, то есть совпадение представления о себе и реальности, или дробь, равным числителем и знаменателем, но это не свойственно человеку. Исмаил Марьям 7 класс

9
слайд

Описание слайда:

Каждый человек имеет свой характер и свою самооценку. Некоторые люди имеют высокую самооценку, что является не очень хорошей чертой характера. При этом теряется истинное лицо человека. Согласно правилам математики, чем больше знаменатель и разница чисел в дроби числителя и знаменателя, тем итоговое число меньше. Например: что больше 2/3 или 2/7? Конечно же, 2/3 больше, чем 2/7. Возвращаясь к высказыванию Л. Н. Толстого, если человек думает о себе и такого же самомнения, что и по характеру, его люди оценят по достоинству. Например: одна моя знакомая иногда хочет казаться умнее, чем есть на самом деле, а потом оказывается, что она является хвастунишкой. Это плохое качество человека. Надо стараться думать о себе тоже, что ты из себя представляешь. Не стоит себя хвалить перед окружающими, пусть лучше другие оценят твой характер и похвалят тебя. Сафарова Айсылу 7 класс

10
слайд

Описание слайда:

По высказыванию – Толстого, человек – это дробь. Если числитель больше,чем знаменатель в этой дроби, то есть человек хороший, активный, умный, добрый, а думает про себя, что он глупый, злой, пассивный. У этого человека заниженная самооценка, он будет себя угнетать этим. Если знаменатель больше числителя – этот человек будет восхвалять себя, сам собой ничего не представляя. У этого человека завышенная самооценка, и он думает о себе хорошем, например, осёл из басни Крылова «Осёл и соловей». Я бы выбрала в друзья того человека, у которого числитель и знаменатель равны, то есть, человека представляющего собой то, что он о себе думает. Аблязова Регина 7 класс

11
слайд

Описание слайда:

« Человек есть дробь, у которой числитель есть – то, что человек собой представляет, а знаменатель – то, что он о себе думает». Я понимаю это высказывание так. Например, бывает, что человек думает о себе лучше, чем он собой представляет. Бывает и так, что он о себе менее высокого мнения, а сам намного лучше. О таких людях говорят: человек с низкой самооценкой, хотя возможности и достоинства его высоки. Это плохо. Однажды один мой друг похвастался, что сможет легко победить в футболе двух любых ребят, а когда мы решили проверить, оказалось, тот мой друг ставил себе завышенную оценку, и проиграл. Поэтому, я пришёл к выводу, что немного дробей с одинаковыми числителями и знаменателями. Баширов Ленар 7 класс

12
слайд

Описание слайда:

Великий русский писатель Л.Н.Толстой сказал: «Человек есть дробь, у которого числитель есть то, что человек собой представляет, и знаменатель то, что он о себе думает». Таким образом, можно сказать, что Толстой вывел «формулу» для обозначения человеческого характера. Из математики мы знаем, что если знаменатель равен числителю, то будет единица. Но также мы знаем, что знаменатель не должен равняться нулю, так как вся дробь не будет иметь смысла. И ещё, чем больше знаменатель, тем меньше дробь. Отсюда можно повести свои рассуждения. Очень редкое явление, когда «знаменатель» равен «числителю», то есть мнение окружающих не всегда совпадает со своей самооценкой. Родитель с детства учили нас тому, что любить себя плохо, что приличный человек должен думать с начало о других, о потом уже о себе. Надо быть самоотверженным и приносить людям пользу. Да, всё это конечно правильно, но…Я считаю, что любить и уважать себя должен каждый. Это просто необходимо для сохранения чувства собственного достоинства. Но любить себя надо в меру. Если человек думает только о себе, то он эгоист. Человек должен любить себя, но думать о чувствах других. Существует такое понятие как самооценка. Самооценка – это оценка личностью себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей, она конечно же относится к безосным качествам личности. Именно она во многом определяет взаимоотношения с окружающими, критичность, требовательность к себе, отношения к успехам и к неудачам. У человека, конечно же, самооценка должна быть в меру. То есть не надо возносить себя выше других, но и не надо недооценивать себя. Человек должен быть сильным, а значит уверенным, а чтобы быть уверенным, никогда не надо думать, что о Вас думают окружающие. Шафиева Эльмира 11 класс

13
слайд

Описание слайда:

«Человек есть дробь, у которого числитель есть то, что человек собой представляет, и знаменатель то, что он о себе думает» Сразу после прочтения этого афоризма думаешь, причем тут дробь, причем тут человек. Но если вникнуть в высказывание, если вдумаешься, то в голову приходит так много мыслей, что трудно выбраться из них. Итак, дробь – разложенное число, модуль которого записывают в виде m/n, где m,n натуральные числа, причем m называют числителем дроби, а n знаменателем. Дробь может быть правильной – обыкновенная дробь, у которого числитель меньше знаменателя. Следовательно, бывают люди, которые представляют собой «мало», но думают о себе «много». Но почему- то их относят к правильной дроби. Значит, человек всегда о себе думает хорошо. Думаю, Толстой «когда писал это высказывание, знал много о дробях. Дробь также может быть и неправильной. Значит, у них числитель больше знаменателя, то есть представляет собой больше, чем он о себе думает. Если в дроби числитель и знаменатель равны, то это уже не дробь, а целое число. Значит, не может быть человека, у которого все качества равны. Ещё, свойство дроби: знаменатель не должен равняться нулю! Таким образом, мы приходим к выводу, что нет людей, которые не думают о себе, у которых нет самооценки. Так нельзя! Такого быть не должно! Я думаю, что человек сам вправе выбирать какой «дробью» ему быть «правильной» или «неправильной». Но смысл заключается в том, чтобы разница между числителем и знаменателем не была большой. Если «числитель» будет равен нулю, то и «дробь» не будет нести в себе смысла. Человек должен собой что- то представлять. А думать о себе может всё что хочет, но! нельзя зазнаваться. Абдюкова А.Р.,11 класс

14
слайд

Описание слайда:

В математике дробь это часть чего- то. Она состоит из числителя и знаменателя. И даже великие люди относились с почтением этому математическому выражению. Так Л.Н.Толстой писал: «Человек есть дробь, у которого числитель есть то, что человек собой представляет, и знаменатель то, что он о себе думает» Чем больше знаменатель, тем меньше дробь. На самом деле нередко мы переоцениваем себя на глазах других. Но истинно — только если учитывать мнение других о себе. Математика – наука точная, поэтому люди должны стремиться к увеличению числителя, и это увеличит дробь в целом. Узбекова А. 6 класс

15
слайд

Описание слайда:

На планете Земля живут миллиарды людей. Я думаю, с одной стороны человек – это одно целое, без дроби. Например, есть люди, у которых характер ровный, спокойный, уравновешенный. Он трудолюбивый, справедливый, живет честно. Его уважают, ценят. Думаю, у такого числитель и знаменатель ровные. Это целое. С другой стороны, Л.Н.Толстой правильно отметил, что: «Человек есть дробь, у которого числитель есть то, что человек собой представляет, и знаменатель то, что он о себе думает» Потому что, люди никогда не бывают одинаковыми. У каждого человека есть свой характер, который состоит из числителя и знаменателя. Одни бывают о себе очень высокого мнения, но люди их оценивают по делам и поступкам низко. Другие – наоборот. Исходя из этого, я думаю человек есть дробь. Рахматуллина Л.,7класс

16
слайд

Описание слайда:

Человек есть дробь, у которого числитель есть то, что человек собой представляет, а знаменатель то, что он о себе думает. Я полностью согласен с высказывание Л.Н.Толстого. Числитель человека – это его достоинства, умения, способности и вообще всё о, что он умеет. Числитель, это – сравнение с другими, – достоинства человека; знаменатель, – оценка человеком самого себя. Увеличить своего числителя – свои достоинства, не во власти человека, но всякий может уменьшить своего знаменателя – свое мнение о самом себе, и этим уменьшением приблизится к совершенству. Но полного совершенства не бывает никогда и нигде, поэтому к этому можно только близиться до конца своих дней. Этим можно (и даже нужно) давать пример подрастающему поколению, чтобы они тоже стремились к совершенствованию своих способностей и достоинств. Когда знаменатель совпадает с числителем, тогда дробь получается целой, человек становится полноценной личностью. Главное – не зазнаваться. Не говорить, что ты умеешь это хорошо делать и что ты лучше других или, что ты знаешь больше других. Чем больше ты о себе говоришь, тем больше становиться у тебя знаменатель и человек близится не к совершенству, а к нулю. Он становится гордым, зазнавшимся нулем, не совершенствующим себя, в то время как те, кто, молча и постоянно говоря о себе «Этого не достаточно, я мало знаю и плохо умею» становятся мастерами своего дела. Это со временем замечают окружающие, начинают хвалить мастера, признавать его мастером. А тот в свою очередь тихо – смирно живет, с каждым днем увеличивая свое мастерство. Толстой – гениальный человек. Он так точно описал человека, прямо слов нет. Больше мне нечего добавить к этому высказыванию. 11 кл. Ягудин И. 11класс

17
слайд

Описание слайда:

Живой человеческий характер представляет собой сложное сочетание различных, нередко противоречивых черт и качеств. И, наблюдая множественность таких сочетаний, писатель Лев Николаевич Толстой пытается найти «формулу» для их обозначения. Живой человеческий характер представлялся ему дробью, в числителе которой писатель поставил достоинства и преимущества человека, а в знаменателе – его недостатки, главный из которых считал самомнение. Чем больше знаменатель, тем, естественно, меньше дробь, и, наоборот: при меньшем знаменателе дробь, выражающая действительную «стоимость» человека, его нравственную ценность, повышается. В моем высказывании Л.Н.Толстой затронул математическое определение. Математика – точная наука. Она учит логический мыслить, анализировать и давать точное определение. Ведь человек – целое, личное, разумное существо. В его голове столько мыслей и мечтаний о себе, которые никто никогда не узнает. В жизни он сможет осуществить не все, что он о себе думает. Много лет назад также американский психолог Уильямс Джемс вывел формулу, согласно которой самоуважение человека можно представить в виде дроби, числитель которой составляет его реальные достижения, а знаменатель – его амбиции и притязания. Иными словами, самый надежный способ повышения самооценки – с одной стороны, не завершать свои притязания, с другой – добавиться реальных ощутимых успехов. «…Лучший человек – это не только значимый человек, но и с неплохой самооценкой. Именно такие люди обычно добиваются успеха. Самооценка дает веру в себя, а то, что он собой представляет, еще больше продвигает этого человека. Это как паровоз, идущий вперед. И он доходит до цели!» Я считаю, что всегда нужно делать так, чтобы в своих и чужих глазах иметь дробь равную единице. Но дроби бывают разные, а что означает, что в мире много разных людей.Мукминова А. 11класс

18
слайд

Описание слайда:

Великий русский писатель Лев Николаевич Толстой писал: «Человек есть дробь, у которого числитель есть то, что человек собой представляет, а знаменатель то, что он о себе думает» Я поняла, что числитель – это то, видят окружающие люди в человеке, то есть его воспитанность. А знаменатель – это оценка человеком самого себя. Это удивительное сравнение человека с дробью заставляет себя задумываться о том, каким должен быть человек. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь. Это мы знаем из математики. Но я думаю, что числитель и знаменатель должны совпадать. Всегда нужно делать так, чтобы и в своих и в чужих глазах быть одинаковым. Недавно на уроке математики мы проходили тему «Дробь». Там мы изучали правильные и неправильные дроби. Можно сделать вывод, что неправильной дробью является человек, для которого мнение других важнее, чем он думает о себе сам, а правильной – человек, который себя переоценивает. Курмашева Эльнара,7 класс

19
слайд

Описание слайда:

Великий русский писатель Лев Николаевич Толстой говорил: “Человек есть дробь, у которого числитель есть то, что человек собой представляет, а знаменатель то, что он о себе думает”. Я считаю, что он прав и постараюсь это доказать… Если человек представляет собой больше, чем он сам о себе думает, то есть недооценивает (в лучшем значении этого слова) себя, то человек способен совершенствоваться и добиться нечто совершенно большого. Проведем аналогично с математикой. В рассмотренном случае числитель больше знаменателя, дробь будет больше единицы. (Рассматривать дроби с отрицательным значением мы не будем, так как значение должно быть больше или равно нулю)Если же человек представляет собой меньшее, чем думает о себе, то есть он высокомерный, то, соответственно, значение дроби будет меньше единицы. Рассмотрим ещё один случай, когда некто представляет собой общим счетом ничего, то есть числитель равен нулю. Тогда, чтобы он о себе не думал, кем бы себя не считал, он все равно останется ничем, ровно как значение дроби, у которого числитель равен нулю.Есть еще один тип людей, которые думают, что ничего в этой жизни добились (исключение – кризис среднего возраста), то есть они нули знаменателя дроби. В данном случае на ноль делить нельзя и значение дроби не существует, так же и не существует человека, как личности. Из вышесказанного можно сделать вывод…Нужно, что бы дробь была больше или равна одному. А дробь равна одному тогда и только тогда, когда её числитель и знаменатель равны, то есть тогда, когда человек думает о себе то, что он собой представляет. Для меня же, более приемлимо, когда знаменатель дроби больше единицы, ведь именно в этом случае человек способен больше совершенствоваться. Как говорил Сократ: «Я знаю лишь то, что ничего не знаю» Тимушев И.

20
слайд

Описание слайда:

“Человек есть дробь, у которого числитель есть то, что человек собой представляет, а знаменатель то, что он о себе думает” я полностью согласен с этим высказыванием. Человек – есть дробь. Но иногда либо числитель больше, чем знаменатель, либо обратно. Бывает же, что они одинаковы. Конечно же, каждый человек из себя что – то представляет. Порой идешь, смотришь на прохожих, и думаешь, что каждый из них отдельная личность, индивидуальность, и каждый о себе думает не одинаково. Каждый представляет собой то, что у него внутри. В наше время многие смотрят на внешность человека, на его связи, а не на его внутренний мир. В этом и есть ошибка, прежде всего надо узнать человека ближе, не открываясь при первой встрече. Нужно изучить его характер, его взгляд на некоторые вещи, при возможности против него в некоторых ситуациях. Ведь не зря говорят: «Доверяй, но проверяй» Мнение же о себе – это совсем другое. Люди, как правило, бывают о себе хорошего мнения. У кого – то самооценка завышенная, у кого – то наоборот. Я считаю, каждый человек есть то, что он о себе думает. На отрезке времени, называемой жизнью нас ожидает всё: радости и огорчения, трудности и удачи, любовь и разрывы, победы и поражения… Каждый проживает свою жизнь согласно своим понятиям. В любой ситуации, прежде всего, важна вера в себя, самооценка человека. Человек – дробь, и я думаю, что и числитель и знаменатель должны быть одинаковыми. Хабибуллина А. 11 класс

21
слайд

Описание слайда:

Мы живем в обществе среди индивидов. Каждый из нас по- своему разнообразен. И станешь ли ты личностью или каким – то «Господином из Сан – Франциска», героем произведения Бунина, зависит от тебя самого. У футуриста Игоря Северянина была высокая самооценка, он называл себя гением, хотя являлся простым писателем, но глубоко понимающим окружающее общество, безразличие одних людей по отношению к другим. Не каждый талантливый человек, государственный деятель, может иметь высокое мнение о себе. Они стремятся еще больше получить умения, знания. В математике существуем множество видов дробей, также как и люди на всем земном шаре. Каждый человек сам выбирает свой путь развиваться и последующее нахождение в обществе. Одни люди прислушиваются к мнению других, к их советам. Поднимаясь по карьерной лестнице, не забывают старых друзей. В противоположность им, существует второй тип людей. Это самоуверенные люди, не считаются с мнением других, считая многих второстепенными.Вывод: представляют собой они больше, чем их своя самооценка. Эту дробь можно представить в виде целого числа. То есть у этих людей есть стержень, по отношению к людям они более дружелюбны. Второй тип людей – это правильная дробь. Они и считают себя правильными, хотя таковыми не являются. Например, 5/11. Это более эгоистичные существа. Себя они ставят на первое место. А на самом деле, в обществе, они представляют собой «одиночку», не общительного, гордого, самовлюбленного человека. Абдряшитова З.З. 11 класс

Описание слайда:

Литература http://bse.sci-lib.com/particle028237.html http://www.omg-mozg.ru/tolstoy.htm http://www.artvek.ru/kramskoy.html

ЕГЭ по русскому языку. Сочинение по тексту Д.А.Гранина (проблема природы гениальности)

Сочинение по тексту Д.А.Гранина (И.П.Цыбулько «Типовые экзаменационные варианты», 2021, вариант 19)

(1)Я думаю, что я так и не понял себя. (2)Человек — больше, чем его жизнь. (3)Иногда гораздо больше. (4)Человек состоит из упущений, неосуществлённых желаний и стремлений, возможностей, (5)То, что осуществлено, — это жизнь. (6)Но огромная часть человека — это неосуществлённое.

(7)Толстой когда-то говорил, что есть числитель и знаменатель у человека. (8)Числитель — это то, чем он является на самом деле, а знаменатель — это то, что он о себе воображает. (9)А я думаю, что да, это дробь, но в числителе то, что ему удалось осуществить, а в знаменателе то, что ему не удалось осуществить. (10)То есть то, чем он был. (11)В числителе то, чем он стал.

(12)У каждого человека, вероятно, есть это соотношение, когда он сам куда больше, чем его жизнь, (13)Поэтому сказать, понял он себя или нет, невозможно. (14)Я не могу,

(15)Я мог стать и тем, и другим, и третьим. (16)Я многое потерял, не сумел» или не стал, или не захотел тогда, а потом уже не смог. (17)То есть я состою из множества несбывшихся, неосуществлённых людей. (18)И я не знаю, какой бы из них был мне важнее, дороже, какой из них добился бы большего. (19)Не знаю и не могу даже это представить себе.

(20)Поэтому я не могу ответить на вопрос: понял ли я себя? (21)Могу только сказать, что я себя во многом не понял.

(22)Я теперь не понимаю, чего я боялся, допустим, в пятидесятые годы? (23)Чего я боялся? (24)Страхи у нас многое отняли. (25)Я не понял, почему я так примитивно, и грубо, и неполно любил? (26)Теперь только я понял, как я не понимал себя.

(27)В итоге жизни получается всегда величина отрицательная, потому что, как я уже сказал, человек всегда больше, чем жизнь. (28)Возможно, есть какие-то случаи более счастливых дробей. гении? (30)У них значения числителя и знаменателя максимально сближены? (31)Трудно сказать. (32)Обычно считается, и, наверное, не без основания, что гений успевает осуществить себя полностью. (33)Что ему предназначено, то он и успевает сделать. (34)Возможно, это и так. (35)Но ведь есть гении, которые пережили себя. (36)Ну, допустим, Россини или Артюр Рембо. (37)Писал, писал, перестал писать, стал купцом. (38)Осуществил то, что у него было запрограммировано, программу свою гениальную, или гениевую, осуществил, а потом ушёл — и всё. (39)Есть ещё, наверное, такие примеры, я сейчас просто не помню. (40)Так что с гениями трудно.

(41)Есть у гения пророческие черты, а есть провалы и неудачи. (42)Никто этого не понимает. (43)Вот Пушкин. (44)Родился в заурядной семье. (45)Я говорю грубо, но в принципе так. (46)Его не понимали. (47)Дядя его — банальный стихотворец. (48)Почему вдруг в этой среде появляется нечто невероятное? (49)И исчезает, не повторяясь, навсегда? (50)Что такое Моцарт? (51)Тоже появилось нечто божественное и исчезло. (52)Откуда? (53)Почему? (54)Что, сочетание генов? (55)Это беспомощное объяснение.

(56)Это очень странные вещи, но очень важные. (57)Потому что жизнь без гениев была бы неинтересной. (58)Гений — это не пример для жизни, ему нельзя следовать. (59)Таланту ещё как-то можно следовать. (60)А гению…

(61)Во-первых, нет никакого соотношения между жизнью гения и его созданиям. (62)Это никак не соотносится. (63)Гений может быть шалопаем, повесой, бродягой, распутником, хамом и так далее. (64)А создаёт при этом гениальные вещи. (65)Но гений может быть и примерным человеком, педантом. (66)Гёте, например. (67)Тайный советник, благопристойный немецкий быт.

(68)Я не рискну ничего определённого сказать про гения. (69)Всё, что сделал Моцарт, это так прекрасно и так велико, что бессовестно считать, что он мог бы ещё многое написать. (70)Может быть. (71)Думается, что если бы Пушкин ещё прожил, он написал бы не одну замечательную вещь. (72)Или нет? (73)Это вещи таинственные, которых грех касаться. (По Д. А. Гранину

*)

* Даниил Александрович Гранин

(1919-2017) — советский и российский писатель, киносценарист, общественный деятель, ветеран Великой Отечественной войны.

Каждый человек по-своему уникален, сложен и многогранен. Поэтому далеко не все могут разобраться в себе, понять собственную суть. А гениальная личность и вообще непостижима. В представленном тексте Д.Гранин пытается выяснить проблему природы гениальности.

Писатель, рассуждая над этим вопросом, спорит с общепринятым мнением, что истинные творцы, в отличие от обычных людей, смогли реализовать себя полностью. Но автор вспоминает композитора Россини и поэта Рембо, которые внезапно остановились в своём развитии и даже ушли в другую деятельность, став ничем не примечательными людьми. Этот пример показывает, что природа гениальности заключается вовсе не в полной реализации в жизни. Д.Гранин, стараясь постичь суть гениальности, пытается найти ответ в другом факторе — в создании благоприятной среды для возникновения гения. Он вспоминает семьи одарённых личностей, но пример семьи Пушкина или Моцарта не может служить аргументом: окружение было самым обычным, и ничто не предвещало рождения гения именно в этом роду. Автор этим примером хотел показать, что природа уникальности личности не поддаётся обычной логике и некой систематизации.

Писатель считает, что сущность гениальности трудно объяснить какими-то закономерностями: «Это вещи таинственные, которых грех касаться».

Я разделяю точку зрения Д.Гранина в том, что постичь избранничество личности с помощью фактов и логических рассуждений трудно, даже невозможно. Можно перебрать разные составляющие возникновения особенной личности: воспитание, пример родителей, целенаправленное развитие способностей ребёнка – и не получить точного ответа. Гениальность – божественный дар, неподвластный разуму, он может быть дан и аристократу графу Л.Н.Толстому, и крестьянскому сыну Сергею Есенину. Божья искра зажгла в них талант, «божья дудка» напевала свой мотив, а человек передавал её в слове, в музыке, в красках, в гениальных изобретениях. Хотя нельзя отрицать и трудолюбие, требовательность гениев к себе, их стремление сделать что-то нужное и важное для людей.

Прочитав этот текст, начинаешь задумываться над тем, что стоит пытаться приблизиться к великим в своём желании самореализации, в преодолении трудностей, в жажде творчества и постижения мира.

Сочинение о милосердии (по статье Д. Гранина)

Тема статьи Д. Гранина нравственность, а точнее одна из ее составляющих — милосердие. Автор статьи поднимает интересную проблему: является ли чувство милосердия устаревшим? Свои рассуждения писатель начинает с тезиса, что милосердие устарело. Аргументом является то, что даже в словаре слово «Милосердие» отмечено как устаревшее и в подтверждение своей мысли приводит пример, когда в г. Ленинграде была переименована улица Милосердия. Для того чтобы мы понимали как важна эта проблема автор рассказывает о том что милосердие — «древнее необходимое чувство, свойственное всему живому». В конце своих размышлений Д. Гранин приходит к выводу о том, чтобы милосердие не утрачивалось из нашей жизни его необходимо тренировать. Автор убежден: «изьять милосердие — значит лишить человека одного из важнейших проявлений нравственности». Он уверен, что люди способны к состраданию, оно дается нам при рождении вместе с душой и как все нравственные чувства слабеет, если им не пользоваться. Позиция самого Д. Гранина ярко выражена в последнем абзаце: автор убежден, что воспитание чувства милосердия в современном обществе — необходимость. Автор не обличает, не критикует, он обращает наше внимание на то, как дорого чувство милосердия. Такое отношение писателя не случайно, будучи совсем молодым, он прошел великую Отечественную войну и видел много примеров проявления милосердия, спасших жизни людей. Я с интересом прочитал статью Д. Гранина и искренне заинтересовался этой проблемой. Ведь в современном обществе многие люди забыли, что такое милосердие. Я считаю, причиной является то, что с переменной власти, развалом СССР, в годы перестройки много людей было обмануто. В связи с этим народ стал менее доверчивым и более безжалостным, тем самым изжив милосердие в своих сердцах. В дальнейшем это отразилось на воспитании последующего поколения. Но по моему мнению, немало людей склонны к состраданию и проявляют милосердие. Я знаю историю, свидетелем которой был. В детской онкологии, когда маленькой девочке нужна была срочная пересадка костного мозга, врачи долгое время не могли найти донора. После рекламы, опубликованной в СМИ, откликнулся молодой человек, полностью подходивший по всем требованиям, он согласился помочь и отдать часть своего костного мозга. Первый забор стволовых клеток прошел для него тяжело: молодой человек испытывал ужасную боль. Позже оказалось, что взятого количества не хватило и нужно еще, иначе ребенок умрет, но кроме того в этот раз нельзя было применять анестезию из-за риска здоровью. Несмотря на это молодой человек согласился снова отдать часть костного мозга. Благодаря этому девочка выжила и была благополучно выписана домой. Подводя итог, скажу, что статья заставила меня задуматься о нравственности, а точнее об одной из ее составляющих — милосердии. Безусловно, в наше время, когда общество почти совсем забыло о взаимопомощи и к чужому горю относится равнодушно, все же остается лучик надежды, что люди поймут, как важно милосердие в нашей жизни

«Сочинение о милосердии (по статье Д. Гранина)»

Тема статьи Д. Гранина нравственность, а точнее одна из ее составляющих — милосердие. Автор статьи поднимает интересную проблему: является ли чувство милосердия устаревшим? Свои рассуждения писатель начинает с тезиса, что милосердие устарело. Аргументом является то, что даже в словаре слово «Милосердие» отмечено как устаревшее и в подтверждение своей мысли приводит пример, когда в г. Ленинграде была переименована улица Милосердия. Для того чтобы мы понимали как важна эта проблема автор рассказывает о том что милосердие — «древнее необходимое чувство, свойственное всему живому». В конце своих размышлений Д. Гранин приходит к выводу о том, чтобы милосердие не утрачивалось из нашей жизни его необходимо тренировать. Автор убежден: «изьять милосердие — значит лишить человека одного из важнейших проявлений нравственности». Он уверен, что люди способны к состраданию, оно дается нам при рождении вместе с душой и как все нравственные чувства слабеет, если им не пользоваться. Позиция самого Д. Гранина ярко выражена в последнем абзаце: автор убежден, что воспитание чувства милосердия в современном обществе — необходимость. Автор не обличает, не критикует, он обращает наше внимание на то, как дорого чувство милосердия. Такое отношение писателя не случайно, будучи совсем молодым, он прошел великую Отечественную войну и видел много примеров проявления милосердия, спасших жизни людей. Я с интересом прочитал статью Д. Гранина и искренне заинтересовался этой проблемой. Ведь в современном обществе многие люди забыли, что такое милосердие. Я считаю, причиной является то, что с переменной власти, развалом СССР, в годы перестройки много людей было обмануто. В связи с этим народ стал менее доверчивым и более безжалостным, тем самым изжив милосердие в своих сердцах. В дальнейшем это отразилось на воспитании последующего поколения. Но по моему мнению, немало людей склонны к состраданию и проявляют милосердие. Я знаю историю, свидетелем которой был. В детской онкологии, когда маленькой девочке нужна была срочная пересадка костного мозга, врачи долгое время не могли найти донора. После рекламы, опубликованной в СМИ, откликнулся молодой человек, полностью подходивший по всем требованиям, он согласился помочь и отдать часть своего костного мозга. Первый забор стволовых клеток прошел для него тяжело: молодой человек испытывал ужасную боль. Позже оказалось, что взятого количества не хватило и нужно еще, иначе ребенок умрет, но кроме того в этот раз нельзя было применять анестезию из-за риска здоровью. Несмотря на это молодой человек согласился снова отдать часть костного мозга. Благодаря этому девочка выжила и была благополучно выписана домой. Подводя итог, скажу, что статья заставила меня задуматься о нравственности, а точнее об одной из её составляющих — милосердии. Безусловно, в наше время, когда общество почти совсем забыло о взаимопомощи и к чужому горю относится равнодушно, все же остается лучик надежды, что люди поймут, как важно милосердие в нашей жизни

Текст ЕГЭ Д. Гранина. О милосердии. Проблемы.

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Текст ЕГЭ Д. Гранина о милосердии. Примерный круг проблем.

(1)В прошлом году со мной приключилась беда. (2)Шёл я по улице, поскользнулся и упал… (3)Упал неудачно, хуже некуда: сломал переносицу, всё лицо разбил, рука выскочила в плече. (4)Было это примерно в семь часов вечера. (5)В центре города, недалеко от дома, где я живу.

(6)С большим трудом поднялся… (7)Лицо залито кровью, рука повисла плетью. (8)3абрёл в ближайший подъезд, пытался унять платком кровь. (9)Куда там — она продолжала хлестать, и я чувствовал, что держусь шоковым состоянием, боль накатывает всё сильнее и надо быстро что-то сделать. (10)И говорить-то не могу — рот разбит.

(11)Решил повернуть назад, домой.

(12)Я шёл по улице, думаю, не шатаясь. (13)Шёл, держа у лица окровавленный платок, пальто уже блестело от крови. (14)Хорошо помню этот путь — метров примерно триста. (15)Народу на улице было много. (16)Навстречу прошли женщина с девочкой, какая-то парочка, пожилая женщина, мужчина, молодые ребята. (17)Все они вначале с любопытством взглядывали на меня, а потом отводили глаза, отворачивались. (18)Хоть бы кто на этом пути подошёл ко мне, спросил, что со мной, не нужно ли помочь. (19)Я запомнил лица многих людей — видимо, безотчётным вниманием, обострённым ожиданием помощи…

(20)Боль путала сознание, но я понимал, что, если лягу сейчас на тротуаре, преспокойно будут перешагивать через меня, обходить. (21)Надо добираться до дома.

(22)Позже я раздумывал над этой историей. (23)Могли ли люди принять меня за пьяного? (24)Вроде бы нет, вряд ли я производил такое впечатление. (25)Но даже если бы и принимали за пьяного… (25)Они же видели, что я весь в крови, что-то случилось: упал, ударился. (26)Почему же не помогли, не спросили хотя бы, в чём дело? (27)3начит, стремление пройти мимо, не ввязываться, не тратить времени, сил стало обычным явлением, а «меня это не касается» стало убеждением?

(28)Раздумывая, с горечью вспоминал этих людей; поначалу я злился, обвинял, недоумевал, негодовал, а вот потом стал вспоминать самого себя. (29)И нечто подобное отыскивал и в своём поведении. (30)Легко упрекать других, когда находишься в положении бедственном, но обязательно надо вспомнить и самого себя. (31)Не могу сказать, что при мне был точно такой случай, но нечто подобное обнаруживал и в собственном поведении: желание отойти, уклониться, не ввязываться… (32)И, уличив себя, начал понимать, каким привычным стало это стремление, как оно пригрелось, незаметно укоренилось.

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); (33)Раздумывая, я вспоминал и другое. (34)Вспоминал фронтовое время, когда в голодной окопной нашей жизни исключено было, чтобы при виде раненого пройти мимо него. (35)Из твоей части, из другой — было невозможно, чтобы кто-то отвернулся, сделал вид, что не заметил. (36)Помогали, тащили на себе, перевязывали, подвозили… (37)Кое-кто, может, и нарушал этот закон фронтовой жизни, так ведь были и дезертиры, и самострелы. (38)Но не о них речь, мы сейчас говорим о главных жизненных правилах той поры.

(39)И после войны это чувство взаимопомощи, взаимообязанности долго оставалось среди нас. (40)Но постепенно оно исчезло. (41)Утратилось настолько, что человек считает возможным пройти мимо упавшего, пострадавшего, лежащего на земле. (42)Мы привыкли делать оговорки, что-де не все люди такие, не все так поступают, но я сейчас не хочу оговариваться. (43)Мне как-то пожаловались новгородские библиотекари: «Вот вы в „Блокадной книге“ пишете, как ленинградцы поднимали упавших от голода, а у нас на днях сотрудница подвернула ногу, упала посреди площади — и все шли мимо, никто не остановился, не поднял её. (44)Как же это так?» (45)Обида и даже упрёк мне звучали в их словах.

(46)И в самом деле, что же это с нами происходит? (47)Как мы дошли до этого? (48)Как из нормальной отзывчивости перешли в равнодушие, в бездушие? (49)Как это стало обычным, нормальным?

(50)Я уверен, что человек рождается со способностью откликаться на чужую боль. (51)Думаю, что это врождённое, данное нам вместе с инстинктами, с душой. (52)Но если это чувство не употребляется, не упражняется, оно слабеет и атрофируется.

(53)Вспомнилось мне, как в детстве отец, когда проходили мимо нищих — а нищих было много в моём детстве, — всегда давал мне медяк и говорил: поди подай. (54)И я, преодолевая страх, — нищенство нередко выглядело страшновато, — подавал. (55)Иногда преодолевал и свою жадность — хотелось приберечь деньги для себя, мы жили довольно бедно. (56)Отец никогда не рассуждал: притворяются или не притворяются эти просители, в самом ли деле они калеки или нет. (57)В это он не вникал: раз нищий — надо подать.

(58)И, как теперь я понимаю, это была практика милосердия, то необходимое упражнение в милосердии, без которого это чувство не может жить. (59)Упражняется ли милосердие сегодня в нашей жизни?.. (60)Есть ли постоянная принуда для этого чувства? (61)Толчок, призыв к нему?

(62)Всегда существовали и будут существовать разные возможности для проявления милосердия человеческого, которые нужно использовать. (63)Не только в чрезвычайных, аварийных случаях необходимо проявление милосердия, оно должно находить своих адресатов и в обычной жизни. (64)Пусть не угаснет свет милосердия в сердцах людей!

(По Д. Гранину)

Даниил Александрович Гранин (1919-2017 гг.) — советский и российский писатель, киносценарист, общественный деятель.

Примерный круг проблем:

1. Почему сегодня люди способны оставить нуждающегося в помощи человека без внимания? К чему приводит нежелание проявлять милосердие? 2. Как относились к нуждающимся в помощи в военное время? 3. В чем принципиальное различие в отношении к нуждающимся в помощи людям в военное и мирное время? 4. Как сохранить милосердие в сердцах людей? 5. Как пробудить милосердие? 6. Когда необходимо проявлять милосердие? Существуют ли возможности для проявления милосердия сегодня?

Сочинение по тексту Даниила Гранина о милосердии

Вступление с рассуждением о том, что такое милосердие. В конце вступления поставлена ПРОБЛЕМА (в форме проблемного вопроса) Проблемный вопрос =ПРОБЛЕМЕ	Милосердие заключается в любви ко всему живому, бескорыстной помощи нуждающемуся. История знает массу примеров, когда во времена тяжелых испытаний совершенно незнакомые люди помогали друг другу, проявляли сострадание к тем, кому еще труднее. Однако в мирное время большинство людей проходят мимо чужой беды, предпочитая не вникать в чужие трудности. Когда необходимо проявлять милосердие? Именно этот вопрос ставит Д. Гранин в предложенном для анализа тексте.
Во втором абзаце дана связь между двумя примерами-иллюстрациями при помощи глагола «СОПОСТАВЛЯЕТ» (две ситуации).Потом во втором абзаце идет первый пример-иллюстрация с вашим комментарием. Со слов «эта ситуация» начинается второй пример-иллюстрация о взаимопомощи и милосердии во время войны. В конце комментария автор делает вывод, что сейчас люди забыли о милосердии	Раскрывая данную проблему, автор сопоставляет две ситуации, произошедшие с главным героем. Д. Гранин описывает падение на улице, после которого герой добирается до своего дома с «залитым кровью лицом» и «рукой, повисшей плетью». Никто из прохожих ему не помогает, не выясняет, что случилось. Герой не понимает, как можно пройти мимо с мыслью «меня это не касается», и со своими проблемами он вынужден справляться собственными силами, лишь взирая на прохожих с «обострённым ожиданием помощи». Эта ситуация наталкивает его на воспоминания о давно минувших днях, о фронтовом времени, когда равнодушие еще не стало «обычным, нормальным» явлением. Никто не мог пройти мимо раненого, все помогали друг другу, порой рискуя своими жизнями. По мнению Д. Гранина, в наши дни люди забыли о милосердии, предпочитая оправдываться тем, что «все так поступают».
Комментарий подводит к позиции автора (позиция должна быть в отдельном абзаце	(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Авторская позиция очевидна: милосердие и взаимопомощь должны «находить своих адресатов» не только во времена великих потрясений, но и в обычной жизни.
Ваше согласие или несогласие с позицией автора, ВАШЕ МНЕНИЕ и ЕГО ОБОСНОВАНИЕ	Я полностью согласна с мнением автора. Действительно, нужно быть добрыми и отзывчивыми в любой ситуации и в любое время, ведь именно эти качества делают нас людьми. Недаром писатели во все времена обращались к теме милосердия. Например, А.И.Куприн в рассказе «Чудесный доктор» рассказывает о хирурге Н.И.Пирогове, который накануне Рождества, направляясь в гости, не прошел мимо отчаявшегося Мерцалова, а отложив свои дела, бросился на помощь бедствующей семье, тем самым спас и самого отца семейства, и его детей, а в результате проявленного милосердия жизнь семьи изменилась в лучшую сторону.
Заключение	В заключение хочу сказать, что не важно, война сейчас или мирное время, люди не должны оставаться равнодушными к чужому горю и забывать о таких понятиях, как милосердие.
Помните об абзацном членении Вашего сочинения! Для выделения абзаца нужно делать отступ, как Вы делали в начальной школе, а не пропуск строки, как делает компьютер, иначе эксперт не зачтет Ваше членение на абзацы и по этому критерию (К-5)Выполучите 0 баллов

ПОДЕЛИТЬСЯ

ВПР 2021 по математике 5 класс официальные задания с ответами реальных вариантов всероссийской проверочной работы для проведения с 15 марта по 21 мая 2021 года.

P.S дату проведения ВПР школа выбирает самостоятельно

На выполнение работы по математике даётся 60 минут. Работа содержит 14 заданий. В заданиях, после которых есть поле со словом «Ответ», запишите ответ в указанном месте.

В задании 12 (пункт 2) нужно сделать чертёж на рисунке, данном в условии. В заданиях, после которых есть поле со словами «Решение» и «Ответ», запишите решение и ответ в указанном месте.

ВПР 2021 по математике 5 класс варианты и ответы:

• ВПР 2021 по математике 5 класс вариант №1 с ответами

• ВПР 2021 по математике 5 класс вариант №2 с ответами

• ВПР 2021 по математике 5 класс вариант №3 с ответами

• ВПР 2021 по математике 5 класс вариант №4 с ответами

• ВПР 2021 по математике 5 класс вариант №5 с ответами

• ВПР 2021 по математике 5 класс вариант №6 с ответами

• ВПР 2021 по математике 5 класс вариант №7 с ответами

• ВПР 2021 по математике 5 класс вариант №8 с ответами

• ВПР 2021 по математике 5 класс вариант №9 с ответами

• ВПР 2021 по математике 5 класс вариант №10 с ответами

• ВПР 2021 по математике 5 класс вариант №11 с ответами

• ВПР 2021 по математике 5 класс вариант №12 с ответами

• ВПР 2021 по математике 5 класс вариант №13 с ответами

• ВПР 2021 по математике 5 класс вариант №14 с ответами

• ВПР 2021 по математике 5 класс вариант №15 с ответами

• ВПР 2021 по математике 5 класс вариант №16 с ответами

• ВПР 2021 по математике 5 класс вариант №17 с ответами

• ВПР 2021 по математике 5 класс вариант №18 с ответами

• ВПР 2021 по математике 5 класс вариант №19 с ответами

• ВПР 2021 по математике 5 класс вариант №20 с ответами

Интересные задания с вариантов ВПР:

1)В записи трёхзначного числа все цифры различны. Это число делится на 8. Запишите наибольшее такое число.

2)На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Две девятых книг на этой полке — в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 14 штук. Сколько всего книг на полке?

3)Вал швейной машины за минуту делает 840 оборотов. Сколько оборотов сделал вал за 32 секунды? Запишите решение и ответ. 

4)Рыбкам хватает одной упаковки корма на 7 дней. Какое наименьшее число упаковок корма нужно на 24 дня? 

5)За первый час путешествия на автомобиле проехали 65 километров, что составляет 25% всего маршрута. Найдите длину всего маршрута. Ответ дайте в километрах.

6)В таблице показаны количество напечатанных страниц и время печати каждого из четырёх принтеров. Сколько страниц в минуту печатает принтер с самой большой скоростью печати? 

7)На диаграмме показано, сколько концертов дали бременские музыканты в течение года. По вертикали указано количество концертов, по горизонтали — месяцы. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы. Сколько концертов дали бременские музыканты в октябре?

8)Лист бумаги расчерчен на прямоугольники со сторонами 8 см и 4 см. От точки А к точке В проведена ломаная по сторонам прямоугольников. Найдите длину этой ломаной. Ответ дайте в сантиметрах. 

9)Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, если его объём равен 360 см3 , длина равна 12 см, а ширина равна 5 см. Ответ дайте в сантиметрах.

10)У пяти одноклассников было поровну наклеек с футболистами, причём всего у них было больше 105, но меньше 135 наклеек. Когда в их класс пришёл новый ученик, каждый мальчик подарил ему шестую часть своих наклеек. Сколько наклеек отдал каждый?

11)Чему равен остаток от деления числа 85 на 6?

12)Запишите число 4 в виде дроби со знаменателем 7

13)На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Восемь одиннадцатых книг на этой полке — в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 9 штук. Сколько всего книг на полке?

14)За 4 часа самолёт пролетает то же расстояние, что и поезд проезжает за 30 часов. Найдите скорость поезда, если скорость самолёта 600 км/ч. Ответ дайте в км/ч. Запишите решение и ответ. 

15)Для перевозки 930 тонн щебня используют вагоны, в каждый из которых загружают не более 70 тонн. Какое наименьшее количество вагонов потребуется?

16)В апреле солнцезащитные очки стоили 1200 рублей, что на 25% дешевле, чем в июне. Сколько рублей стоили солнцезащитные очки в июне?

17)В коробку размером 9 см × × 15 см 60 см плотно уложили кубики размером 3 см × × 3 см 3 см, заполнив полностью коробку. Затем из коробки достали 90 кубиков. Сколько кубиков осталось в коробке?

18)Сергей разделил задуманное им натуральное число на 6, потом разделил задуманное число на 7, а затем разделил задуманное число на 8, получив в каждом из случаев некоторый остаток. Сумма этих остатков равна 18. Какой остаток даёт задуманное Сергеем число при делении на 28?

19)Задумано число. Это число делится на 6 без остатка, и полученное частное — нечётное число. Какое число задумано, если оно больше 105, но меньше 125?

20)Запишите какую-нибудь десятичную дробь, расположенную между числами 20,4 и 20,5. 

21)Осенью с яблонь сняли яблоки — жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 36 кг. Жёлтые яблоки составили четыре седьмых всех яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли? 

22)За 7 часов 3D принтер напечатал 98 деталей. Сколько деталей напечатал этот 3D принтер за 6 часов? Запишите решение и ответ.

23)Для праздника нужно не менее 250 бутылок воды. Какое наименьшее количество упаковок придётся купить, если в каждой упаковке по 8 бутылок? 

24)В январе завод выпустил 300 холодильников, а в феврале — 324. На сколько процентов выросло производство холодильников в феврале по сравнению с январём?

25)На рисунке дано поле, расчерченное на прямоугольники со сторонами 5 см и 4 см. На нём изображена фигура.

26)Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, если его объём равен 490 см3 , длина равна 14 см, а ширина равна 5 см. Ответ дайте в сантиметрах.

27)Кирилл разделил задуманное им натуральное число на 4, потом разделил задуманное число на 6, а затем разделил задуманное число на 7, получив в каждом из случаев некоторый остаток. Сумма этих остатков равна 14. Какой остаток даёт задуманное Кириллом число при делении на 21?

28)В записи нечётного трёхзначного числа каждая из цифр 9, 4 и 6 встречается один раз. Запишите наибольшее такое число. 

29)В табуне 76 лошадей. Четверть из них гнедые, а остальные вороные. Сколько в табуне лошадей вороной масти?

30)За 40 минут Николай проехал на велосипеде 14 км. Сколько километров Николай проедет за 2 часа 20 минут, если будет ехать с той же скоростью? Запишите решение и ответ.

31)На одной тарелке на 8 орехов больше, чем на другой. Сколько орехов нужно переложить с одной тарелки на другую, чтобы орехов стало поровну?

32)На премьеру спектакля пришло 1800 зрителей, а на второй спектакль — на 20% больше. На сколько больше человек пришло на второй спектакль, чем на премьеру?

33)Чемпионаты мира по футболу проводятся с 1930 года. На диаграмме показано, сколько раз какая национальная сборная становилась чемпионом мира по футболу за период с 1930-го по 2019 год. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы.

34)В коробку размером 9 см × × 15 см 60 см плотно уложили кубики размером 3 см × × 3 см 3 см, заполнив полностью коробку. Затем из коробки достали 90 кубиков. Сколько кубиков осталось в коробке?

35)В семи аквариумах было поровну рыбок; всего рыбок было менее 90. Затем установили восьмой аквариум, и рыбок расселили так, что во всех аквариумах, кроме одного, их стало поровну, а в одном — на 3 больше, чем в каждом из остальных. Сколько всего было рыбок? Запишите решение и ответ. 

36)Чему равен остаток от деления числа 75 на 8?

37)Запишите какую-нибудь десятичную дробь, расположенную между числами 25,7 и 25,8.

38)Осенью с яблонь сняли яблоки — жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 35 кг. Жёлтые яблоки составили шесть одиннадцатых всех яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?

39)Вал швейной машины за минуту делает 780 оборотов. Сколько оборотов сделал вал за 18 секунд Запишите решение и ответ

40)В школьную библиотеку перед началом учебного года привезли 300 новых учебников. Библиотекарь может их расставить на книжные полки так, чтобы на каждой полке стояло меньше 45 учебников. Какое наименьшее число книжных полок займут новые учебники?

41)За первый час рабочие покрасили 8 метров забора, что составляет 5% всей длины забора. Найдите длину всего забора. Ответ дайте в метрах.

42)Книги с одинаковым названием сложили в стопки. Результаты измерений высоты каждой стопки показаны в таблице. Какова наибольшая толщина одной книги?

43)У Кати было 132 кубика. Она сложила из них прямоугольный параллелепипед, показанный на рисунке, и ещё несколько кубиков осталось. 

44)В гостинице имеются одноместные, двухместные и трёхместные номера. Всего номеров 20, а всего мест во всех номерах 37. Одноместных номеров столько, сколько двухместных и трёхместных вместе. Сколько в гостинице трёхместных номеров? 

45)Чему равен остаток от деления числа 95 на 7?

46)Запишите какое-нибудь число, расположенное между числами 42,93 и 42,94.

47)На фотовыставке представлены фотографии российских и зарубежных фотографов, причём фотографии российских фотографов составляют четыре девятых всех представленных фотографий. Известно, что на выставке 40 фотографий зарубежных фотографов. Сколько всего фотографий представлено на выставке? 

48)От посёлка до города, расстояние между которыми 39 км, велосипедист проехал за полтора часа, а мотоциклист — на час быстрее. На сколько километров в час скорость мотоциклиста больше скорости велосипедиста? Запишите решение и ответ.

49)В школьную библиотеку перед началом учебного года привезли 200 новых учебников. Библиотекарь может их расставить на книжные полки так, чтобы на каждой полке стояло меньше 45 учебников. Какое наименьшее число книжных полок займут новые учебники? 

50)На соревнованиях по пятиборью призёр набрал 4550 очков, а результат победителя был на 20% выше. На сколько очков больше набрал победитель по сравнению с призёром?

51)В магазине продаётся несколько сортов чая в разных упаковках и по различной цене. Нужно купить 1 кг чая одного сорта. Во сколько рублей обойдётся наиболее дешёвая покупка?

52)Таня в течение недели читала книгу «Маугли». На диаграмме показано, сколько страниц она читала каждый день. По вертикали указано количество прочитанных страниц, по горизонтали — дни недели. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы. 

53)Из кубиков собрали фигуру (см. рисунок). Её покрасили снаружи со всех сторон. Когда краска высохла, фигуру разобрали на кубики. Сколько получилось кубиков, у которых окрашены пять сторон (граней)? 

54)Во время викторины учащиеся класса разбились на команды, в каждой по 8 человек. А после викторины они вернулись в свой кабинет, где стоит 20 двухместных парт. Когда учащиеся сели за парты, полностью занятыми оказалось 15 парт, а каждую из остальных либо занял только один человек, либо парта осталась свободной. Сколько осталось свободных парт?

55)Задумано число. Это число делится на 7 без остатка, и полученное частное — нечётное число. Какое число задумано, если оно больше 80, но меньше 100?

56)Представьте число 7 в виде дроби с числителем 49. 

57)Запишите какую-нибудь десятичную дробь, расположенную между числами 14,5 и 14,6.

58)На фотовыставке представлены фотографии российских и зарубежных фотографов, причём фотографии российских фотографов составляют семь одиннадцатых всех представленных фотографий. Известно, что на выставке 24 фотографии зарубежных фотографов. Сколько всего фотографий представлено на выставке? 

59)Сканер сканирует 144 страницы за 6 минут. Сколько страниц отсканирует этот же сканер за 4 минуты? Запишите решение и ответ.

60)У Ходжи Насреддина есть 47 медных монет, а он хочет обменять их на серебряные. Меняла на базаре даёт одну серебряную монету за 7 медных. Какое наименьшее число медных монет останется у Ходжи Насреддина после того, как он обменяет свои медные монеты на серебряные?

61)В феврале солнцезащитные очки стоили 1190 рублей, что на 30% дешевле, чем в июне. Сколько рублей стоили солнцезащитные очки в июне?

62)В магазине продаётся офисная бумага разных торговых марок. В таблице даны количество листов в пачке и её цена. Нужно купить 2000 листов одной марки. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвая покупка?

63)На покраску одной грани кубика расходуется 1 грамм краски. Из кубиков склеили фигуру, показанную на рисунке. Сколько граммов краски нужно для покраски всех граней получившейся фигуры?

64)В шести аквариумах было поровну рыбок. Установили ещё пять аквариумов, и рыбок расселили так, чтобы во всех аквариумах, кроме одного, их стало поровну, а в одном — на 1 больше, чем в каждом из остальных. Сколько всего было рыбок, если их было больше 20, но меньше 100? Запишите решение и ответ.

65)Какое число при делении на 6 даёт частное 7 и остаток 5? 

66)Запишите какую-нибудь десятичную дробь, расположенную между числами 18,2 и 18,3. 

67)На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Пять девятых книг на этой полке — в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 16 штук. Сколько всего книг на полке? 

68)За 7 дней ткацкий станок производит 3430 метров ткани. Сколько метров ткани произвёл этот станок за 4 дня? Запишите решение и ответ.

69)В хозяйстве собрали 280 кг винограда. Для отправки в магазин виноград нужно упаковать в ящики по 6 кг. Какое наибольшее количество полных ящиков с виноградом хозяйство сможет отправить в магазин?

70)Старый ноутбук работает без подключения к электрической сети 220 минут, а новый – на 60% дольше. На сколько минут дольше старого работает без подключения к сети новый ноутбук?

71)Нужно купить 60 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порошка в упаковке указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.

72)У Даши было 76 одинаковых кубиков. Она сложила из них самый большой куб, но остались лишние кубики. Сколько лишних кубиков осталось у Даши?

73)Во время викторины учащиеся класса разбились на команды, в каждой по 5 человек. А после викторины они вернулись в свой кабинет, где стоит 15 двухместных парт. Когда учащиеся сели за парты, полностью занятыми оказалось 9 парт, а каждую из остальных либо занял только один человек, либо парта осталась свободной. Сколько осталось свободных парт?

74)В записи трёхзначного числа все цифры различны. Это число делится на 9. Запишите наибольшее такое число.

75)Запишите число 9 в виде дроби со знаменателем 7. 

76)Запишите какое-нибудь число, расположенное между числами 126,4 и 126,45.

77)На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Пять седьмых книг на этой полке — в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 12 штук. Сколько всего книг на полке?

78)За 2 часа Маша проходит такое же расстояние, какое она проезжает за 40 минут на велосипеде со скоростью 12 км/ч. Сколько километров проходит Маша за час? Запишите решение и ответ.

79)У Коли есть конструктор, из деталей которого можно собрать вагончики. Чтобы собрать один вагончик, нужно 13 винтиков и ещё другие детали. В конструкторе всего 100 таких винтиков. Какое наибольшее число вагончиков сможет собрать Коля, если других деталей хватает? 

80)Одного картриджа в принтере хватает, чтобы напечатать 2000 страниц текста без картинок. При печати картинок количество страниц уменьшается на 35%. На сколько страниц меньше напечатает принтер, печатая картинки, чем при печати текста без них?

81)Пётр четыре раза заправлял автомобиль на разных заправочных станциях и записывал объём и стоимость приобретённого бензина. Пётр выбрал заправку, где бензин самый дешёвый. Сколько рублей стоит на этой заправке 20 л бензина? Запишите решение и ответ. 

82)Деревянный брус размером 10 см × × 10 см 700 см распилили на одинаковые пластины для паркета. Каждая пластина имеет размер 1 см × × 10 см 140 см. Сколько пластин получилось из этого бруса?

83)В большом зале 30 светильников: люстры и настенные бра. В каждой люстре 7 лампочек, в каждом бра — 3 лампочки. Число лампочек во всех люстрах равно числу лампочек во всех бра. Сколько люстр в зале? Запишите решение и ответ.

84)Задумано число. Это число делится на 9 без остатка, и полученное частное — нечётное число. Какое число задумано, если оно больше 100, но меньше 130?

85)Запишите какое-нибудь число, расположенное между числами 18,01 и 18,02.

86)Осенью с яблонь сняли яблоки — жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 45 кг. Жёлтые яблоки составили две седьмых всех яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?

87)За 30 минут Сергей проехал на велосипеде 12 км. Сколько километров Сергей проедет за 1 час 20 минут, если будет ехать с той же скоростью? Запишите решение и ответ. 

88)Собаке хватает одной упаковки корма на 4 дня. Какое наименьшее количество упаковок корма нужно на 15 дней?

89)На соревнованиях по пятиборью призёр набрал 4550 очков, а результат победителя был на 20% выше. На сколько очков больше набрал победитель по сравнению с призёром?

90)Анна Петровна собирается варить варенье. Для этого нужно купить 15 кг сахара. В магазине сахар продаётся в разных упаковках и по различной цене. Во сколько рублей обойдётся самая дешёвая покупка?

91)Игорь разделил задуманное им натуральное число на 4, потом разделил задуманное число на 6, а затем разделил задуманное число на 8, получив в каждом из случаев некоторый остаток. Сумма этих остатков равна 15. Какой остаток даёт задуманное Игорем число при делении на 24? Запишите решение и ответ

92)Приведите пример какого-нибудь натурального числа, которое меньше 80 и при этом делится на 12 и на 9.

93)В вагоне электропоезда 56 мест для сидения, три четверти мест занято. Сколько свободных мест в вагоне?

94)Вал швейной машины за минуту делает 1380 оборотов. Сколько оборотов сделал вал за 15 секунд?

95)У Ходжи Насреддина есть 75 медных монет, а он хочет обменять их на золотые. Меняла на базаре даёт одну золотую монету за 16 медных. Какое наименьшее число медных монет останется у Ходжи Насреддина после того, как он обменяет свои медные монеты на золотые? 

96)В субботу на каток пришло 1000 посетителей, а в воскресенье — на 30% больше. На сколько человек больше пришло на каток в воскресенье, чем в субботу?

97)Петя и Гриша играли в баскетбол, где за каждое попадание мячом в корзину даётся одно, два или три очка. Оба мальчика попали мячом в корзину по 10 раз, при этом Петя набрал на 19 очков больше, чем Гриша. Сколько раз Петя получал одно очко за свой бросок? Запишите решение и ответ

98)Приведите пример какого-нибудь двузначного числа, которое больше 30 и при этом делится на 16 и на 12. 

99)Запишите какую-нибудь десятичную дробь, расположенную между числами 29,2 и 29,3

100)На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Три пятых книг на этой полке – в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 10 штук. Сколько всего книг на полке?

101)Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Один ехал со скоростью 50 км/ч, другой — со скоростью 80 км/ч. На сколько километров больше проехал второй автомобиль до места их встречи, если расстояние между городами 520 км? Запишите решение и ответ

102)У Толи есть конструктор, из деталей которого можно собрать тракторы. Чтобы собрать один трактор, нужно 18 винтиков и ещё другие детали. В конструкторе всего 160 таких винтиков. Какое наибольшее число тракторов сможет собрать Толя, если других деталей хватает? 

103)В феврале ласты стоили 680 рублей, что на 15% дешевле, чем в июне. Сколько рублей стоили ласты в июне? 

104)У Евгении было 153 одинаковых кубика. Она сложила прямоугольный параллелепипед: 11 кубиков в длину, 6 кубиков в ширину и 2 кубика в высоту. Сколько кубиков у неё ещё осталось?

105)У пяти одноклассников было поровну наклеек с футболистами, причём всего у них было больше 110, но меньше 160 наклеек. Когда в их класс пришёл новый ученик, каждый мальчик подарил ему седьмую часть своих наклеек. Сколько наклеек отдал каждый?

106)В записи чётного трёхзначного числа каждая из цифр 1, 6 и 5 встречается один раз. Запишите наибольшее такое число.

107)В конкурсе, состоящем из нескольких этапов, участвовало 63 певца. Девятая часть участников вышла в финал. Сколько певцов не вышло в финал конкурса?

108)Вал швейной машины за минуту делает 1140 оборотов. Сколько оборотов сделал вал за 31 секунду? Запишите решение и ответ.

109)В хозяйстве собрали 370 кг черешни. Для отправки в магазин черешню нужно упаковать в ящики по 7 кг. Какое наибольшее количество полных ящиков с черешней хозяйство сможет отправить в магазин?

110)Один килограмм груш стоит 120 рублей, а один килограмм винограда — на 25% больше. Сколько рублей стоит один килограмм винограда?

111)В магазине были апельсины; всего меньше 100 штук. Сначала их хотели разложить в упаковки, по 9 штук в каждую, но тогда бы осталось два лишних апельсина. Тогда продавец взял один апельсин для витрины, а остальные апельсины разложил в упаковки, по восемь штук в каждой — и лишних апельсинов не осталось. Сколько апельсинов было сначала? Запишите решение и ответ.

112)Задумано число. Это число делится на 9 без остатка, и полученное частное — чётное число. Какое число задумано, если оно больше 110, но меньше 140?

113)Представьте число 7 в виде дроби с числителем 63. 

114)Запишите какую-нибудь десятичную дробь, расположенную между числами 26,3 и 26,4. 

115)За 3 часа 3D принтер напечатал 87 деталей. Сколько таких деталей напечатает этот 3D принтер за 5 часов? Запишите решение и ответ.

116)За первый час спортсмен пробежал 8910 метров, что составляет 30% всей дистанции. Найдите длину всей дистанции. Ответ дайте в метрах.

117)В магазине продаётся мёд разного вида в разных банках и по различной цене. Нужно купить 2 кг мёда одного вида. Во сколько рублей обойдётся самая дешёвая покупка?

118)У семи одноклассников было поровну наклеек с футболистами, причём всего у них было больше 120, но меньше 200 наклеек. Когда в их класс пришёл новый ученик, каждый мальчик подарил ему восьмую часть своих наклеек. Сколько наклеек отдал каждый? Запишите решение и ответ.

119)В классе 25 учеников. Из них три пятых — мальчики. Сколько девочек учится в классе?

120)Принтер напечатал 208 страниц за 8 минут. Сколько страниц напечатает этот же принтер за 5 минут? Запишите решение и ответ.

121)Гелевые ручки продаются в коробках по 8 штук в каждой. Нужно купить наименьшее возможное число коробок, но так, чтобы в них было не менее 300 ручек. Сколько ручек было куплено?

122)Велосипед стоил 19 000 рублей, а через год он подешевел на 10%. Сколько стал стоить велосипед? Укажите цену в рублях.

123)В магазине продаётся офисная бумага разных торговых марок. В таблице даны количество листов в пачке и её цена. Нужно купить 1000 листов бумаги одной марки. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвая покупка?

124)Из маленьких кубиков собрали параллелепипед (см. рисунок). Его покрасили снаружи со всех сторон. Когда краска высохла, параллелепипед разобрали на кубики. Сколько получилось кубиков, у которых окрашена только одна грань?

125)Ваня и Андрей играли в баскетбол, где за каждое попадание мячом в корзину даётся одно, два или три очка. Оба мальчика попали мячом в корзину по 12 раз, при этом Ваня набрал на 23 очка больше, чем Андрей. Сколько раз Ваня получал одно очко за свой бросок?

126)Приведите пример какого-нибудь двузначного числа, которое больше 70 и при этом делится на 4, но не делится на 6.

127)Представьте число 3 в виде дроби со знаменателем 6.

128)Запишите какое-нибудь число, расположенное между числами 16,07 и 16,08.

129)На фотовыставке представлены фотографии российских и зарубежных фотографов, причём фотографии российских фотографов составляют четыре седьмых всех представленных фотографий. Известно, что на выставке 42 фотографии зарубежных фотографов. Сколько всего фотографий представлено на выставке?

130)За 1 час 30 минут Алексей проходит такое же расстояние, какое он проезжает за 30 минут на велосипеде со скоростью 18 км/ч. Сколько километров проходит Алексей за час?

131)В хозяйстве собрали 190 кг винограда. Для отправки в магазин виноград нужно упаковать в ящики по 4 кг. Какое наибольшее количество полных ящиков с виноградом хозяйств сможет отправить в магазин?

132)За первый день на фестивале выступили 36 артистов, это 18% всех артистов, участвующих в фестивале. Сколько артистов участвует в фестивале?

133)Биатлон – зимний вид спорта, сочетающий лыжную гонку со стрельбой из винтовки. В биатлоне за каждый промах при стрельбе по мишени биатлонисту ко времени прохождения дистанции добавляется 1 минута штрафного времени. В таблице показаны результаты четырёх биатлонистов. Каково наименьшее итоговое время с учётом штрафных минут?

134)Приведите пример какого-нибудь двузначного числа, которое больше 30 и при этом делится на 16 и на 12. 

135)Попугай капитана Сильвера знает слова английского и испанского языков, причём английские слова составляют семь девятых его словарного запаса. Известно, что он знает 12 испанских слов. Сколько всего слов знает попугай капитана Сильвера?

136)От посёлка до города, расстояние между которыми 24 км, велосипедист проехал за полтора часа, а мотоциклист — на час быстрее. На сколько километров в час скорость мотоциклист больше скорости велосипедиста?

137)На одну юбку нужно 80 сантиметров ткани. В ателье есть 6 метров такой ткани. Какое наибольшее число таких юбок можно из неё сшить?

138)Один килограмм винограда стоит 140 рублей, а один килограмм манго — на 70% больше. Сколько рублей стоит один килограмм манго? 

139)Каждый из семи гномов подарил Белоснежке ягоды. Первый подарил Белоснежке 11 ягод. Каждый следующий гном, если он был в шапочке, дарил Белоснежке на одну ягоду больше предыдущего. Если же гном был без шапочки, то он дарил на одну ягоду меньше предыдущего. Всего Белоснежка получила 96 ягод. Сколько гномов было без шапочки, если первый был в шапочке? Запишите решение и ответ.

140)Строится дом, в котором 32 этажа. Уже возвели 5 8 всех этажей. Сколько этажей осталось возвести?

141)Самолёт летит со скоростью 9120 метров в минуту. Сколько метров он пролетел за 54 секунды? Запишите решение и ответ

142)Для перевозки 980 тонн щебня используют вагоны, в каждый из которых загружают не более 60 тонн. Какое наименьшее количество вагонов потребуется?

143)В спортивных соревнованиях приняли участие 24 ученика школы, это 4% всех учеников этой школы. Сколько всего учеников в школе?

144)Учёный кот обошёл вокруг дуба и вернулся в исходную точку. На рисунке показан путь кота вокруг дуба. Сторона квадратной клетки равна 1 м.

145)В записи чётного трёхзначного числа каждая из цифр 8, 5 и 3 встречается один раз. Запишите наибольшее такое число.

146)В понедельник пловец проплыл во время тренировки 6500 м, а во вторник он проплыл на 30% больше. На сколько метров больше проплыл пловец во вторник, чем в понедельник?

147)Света, Маша и Оля разделили между собой 80 конфет. Света заметила, что если она отдаст все свои конфеты Маше, то у Маши и Оли станет поровну конфет, а если она отдаст все свои конфеты Оле, то у Оли станет в семь раз больше конфет, чем у Маши. Сколько конфет было у Светы?

Смотрите также на нашем сайте:

ВПР 2021 ответы и задания всероссийские проверочные работы

Демоверсия ВПР 2021 по математике 5 класс вариант с ответами